这短短的几年音乐教学中，兴趣教学是我受益最大的一种教学方式，下面便是我的一些观点。兴趣是确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了浓厚的兴趣，才能促使人产生学习探究的愿望。德国教育家第斯多惠有这样一句名言“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
1、 突出以人为本，灵活运用新理念《课标》与原《大纲》相比一个重要的突破，就是确立了音乐课程十个全新的教育理念，这不但填补了旧大纲教育理念上的空白，也为教师的课堂教学提供了方向性指导。
2、 师生互尊互爱，优化课堂精神环境建立起良好的师生关系，师生间能互尊互爱，是营造民主和谐的课堂精神的前提。要在音乐课堂中建立起良好的精神环境，关键靠教师，因为教师是教学的主导者。因此，作为教师，首先要做到热爱学生，尊重学生，学孩子所学，想孩子所想，以慈母般的真情温暖每一颗童心，使每一个孩子都感受到老师在关注着他，爱护着他，同时充分认识到学生在教学过程中的主体地位。
3、以学生为主体设计教学活动，激励音乐创新 在中小学音乐课程中，音乐创造的目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。在教学实践中，音乐教师要从学生的童心童趣出发，着力设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发挥学生的想象力，唤醒学生的创新意识。
2015年