同伴协作描述： 首先，小学阶段的英语教学，本应该只侧重培养学生对英语这一门新的语言学习的兴趣上，而不应该添加过多的语法教学，什么现在进行时，一般将来时，过去时全都来了。这让小学阶段连国语语法都没有学好的孩子们如何参透这外国语法？有不少我的同事都反映，现在的小学生背负的课程学习量太大，小学生学什么语法？只要把单词，音标学好，再渗透句子能够进行基本的英语对话就OK了。其次，所谓打基础，就是把音标学好----现在的孩子在英语学习上面临最大的困难，无非是单词量太大，记单词难难于上青天。。。试问，音标没学好，就如同语文的拼音没学好，如何拼写一个单词呢？ 而对于我的学生，第一堂课，永远是音标学习，我一直跟他们分享我自身的学习经验：只要有学到生词，我只要读的出来，就写的出来，如英文单词当中最长的一个单词congratulations!如若按照一个一个字母蹦豆子一样的蹦出来，我也背不出来，但若把它按照音节划分开来cong ra tu la tion s 那就so easy了，完全是按照发音来的。当然还有一句话就是，掌握普遍的规律，记住特殊情况。这就是英语单词记忆的法则