反思今天这节课,除了尽量体现学生为主的情况下,在导入的设计上,有层次,有对比(有规律与无规律的对比)。先让学生观看国庆阅兵仪式的图片,感知生活中蕴含数学规律,有规律才彰显美。然后学生对比两种元旦节日会场设计方案,一种有规律,一种没有规律,通过对比,学生初步感知周期排列的规律。这样做既引起学生探索的兴趣,也使教学难点得以淡化,在不知不觉中接触规律。
2015年