高中地理教学现状不容乐观。我校学生大多是理科生，高考不考地理，受“高考指挥棒”的影响，高中学生特别是高一学生和高二理科班学生对地理课程普遍存在兴趣不浓，态度不端正，动力不足；即使是高三文科班也有相当数量的学生因地理难度较大，成绩不理想而影响他们学习的积极性、主动性，这不仅增加地理教学的难度，也影响到地理学科的教学效果。作为促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长的“合作学习”学习方式是解决学生学习地理现状的理想途径
2015年