小学音乐教学是小学教育中不可缺少的一部分，对促进小学生全面发展有着重要作用。传统的班级授课制以班级为单位，按学科教学大纲规定的内容组织教材施教，学生的主体地位受到限制，交流合作动手不够，学生表现机会少，学习实践少。课内主要是唱歌，音乐欣赏和讲授音乐知识，仅仅突出了学科教学，未能突出音乐审美的功能。加上音乐课仅限于课内教学，很难激发学生丰富的联想。在课堂教学中教师往往偏重于自我感受，自我说教，重教学成果，而轻学生的主动参与，轻学生的体验感受，以至于造成学生喜欢音乐，但不愿上音乐课的现象存在。为能培养学生的联想力，引导学生大胆实践，我在节奏教学中先让学生回想钟表，鸡叫，汽车喇叭，火车车轮等声音，并让他们分组讨论，尽快掌握这几种声音的节奏，启发学生去思考生活中的一些节奏，并用嘴或手试着演练，学生发言非常踊跃，充分调动了学生的学习积极性，使学生在实践中明白音乐中的节奏就在自己的身边生活中。事实证明只要针对小学音乐教学中存在的问题，采用适当方法加以解决，就能调动学生学音乐的积极性与主动性，使小学音乐教学适应快速改革更新的教育理念，使小学音乐教学质量得以提高，更能促进学生的全面健康发展。
2015年