通过运用物理模型可以突出重点，抓住本质特征和属性，可以消除学生思维方面的片面性和表面性，提高学生思维的独立性、批判性和创造性，从而使学生能够对自己从生活中形成的朴素物理概念分析区别，抛弃错误概念，形成科学概念．如：伽利略在研究运动的原因并指出，亚里士多德观点的错误时，设想的“理想实验”就是建立了一个没有摩擦的光滑轨道的物理模型．在建立物理模型后，问题便简洁多了。通过本课程的学习，我感觉到，以物理观念统领物理教学，可以帮助学生从纷杂的概念、规律、定理、公式中跳出来，从更高、更系统的角度看待物理课程，理解和掌握物理概念和规律，从而帮助学生逐渐形成科学地认识世界的意识，理智地判断和选择的能力，学会用科学的方法规范思考问题，使其具有较高的科学素养。
2015年