教学内容的选择与一节课的目标的达成密切相关，本人认为在教学内容的选择方面应注意以下几点：
首先，选择对学生的身心发展有积极帮助的。例如在投掷课时，大部分教师从教学初就使用实心球、小铅球等，整节课不但练习密度上不去，而且练习枯燥无味，难以调动学生的积极性。而在《体育教学》2008年第11期中有一篇投掷案例很值得我们学习，老师为了提高学生的出手速度，选择了一种“纸炮”的游戏，学生的参与性和兴趣都是非常的高。
其次，选择的教学内容要具有相关性。在选择时首先要注意主、辅教材的相关性，其次就是课前的准备部分是下面主教材内容的前奏，要紧扣主教材，为下面的主教材的教学起到辅助作用。最后注意，结束部分是一节课的延伸，也是为主教材服务的。而有的老师在选择时随意性很大，例如,在一节课的开始游戏活动部分，只是期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，却疏忽了与下面内容的相关性。所以我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，还要考虑与整节课的关系。
最后，选择的教学内容要适合学生的生理、心理需求，确保每个学生都受益。在中学阶段，首先要关注学生的心理需求，教师要深入了解、分析学生的体育兴趣、性别差异，能力差异。将教学内容分解、分层，让学生选择练习，让不同的学生在实践过后都有小小的“成就感”，也就是真正落实因材施教的教学原则，确保每一个学生受益。
教学内容的选择与一节课的目标的达成密切相关，本人认为在教学内容的选择方面应注意以下几点：
首先，选择对学生的身心发展有积极帮助的。例如在投掷课时，大部分教师从教学初就使用实心球、小铅球等，整节课不但练习密度上不去，而且练习枯燥无味，难以调动学生的积极性。而在《体育教学》2008年第11期中有一篇投掷案例很值得我们学习，老师为了提高学生的出手速度，选择了一种“纸炮”的游戏，学生的参与性和兴趣都是非常的高。
其次，选择的教学内容要具有相关性。在选择时首先要注意主、辅教材的相关性，其次就是课前的准备部分是下面主教材内容的前奏，要紧扣主教材，为下面的主教材的教学起到辅助作用。最后注意，结束部分是一节课的延伸，也是为主教材服务的。而有的老师在选择时随意性很大，例如,在一节课的开始游戏活动部分，只是期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，却疏忽了与下面内容的相关性。所以我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，还要考虑与整节课的关系。
最后，选择的教学内容要适合学生的生理、心理需求，确保每个学生都受益。在中学阶段，首先要关注学生的心理需求，教师要深入了解、分析学生的体育兴趣、性别差异，能力差异。将教学内容分解、分层，让学生选择练习，让不同的学生在实践过后都有小小的“成就感”，也就是真正落实因材施教的教学原则，确保每一个学生受益。
2015年