崇道尚德,追求理想人格——教师的文化境界。所谓境界，是对人生的追求和品味的一种描述。教师文化应当有境界的追求。教师文化的构建，首先要考察其价值及其倾向，即要对教师文化的价值基础和方向作出解读。崇道尚德，关注生命是中国传统文化的品格。这种品格是解读当代中国教师文化的内在特性和品格追求的钥匙——中国传统文化对人存在意义和价值的思考，对理解教师文化建设的目标和境界有启示作用。也就是说。我们注意到文化传统关注生命的基本特点，以此为基点，寻求文化传统中的合理因素，促进教师文化的发展。
作为中国传统文化的品格特性，崇道尚德，关注生命自然体现在教育中：这就是我们的教育要关注有生命的人，二者实质是如何使人成为有道德的生命，如孔子说的:弟子入则孝，出则梯，谨而言，泛而众，而亲仁。在出入应对的日常生活中追求理想人格，践履理想人格。由此 ，我们可以看出，民族文化传统的深厚资源给教师文化构建提供了依据，同时，也是教师文化的意义本源。
2015年