孔子为后世提供的教育经验
孔子是一个理想主义者，梦想着能够实现一个和谐共处的君子之国。孔子认为建立君子国方法不外乎二：一是教化，就是通过教育灌输；二是政化，就是通过掌权施政。正是基于此种认识，孔子的教育十分强调道德素质及政治素质的培养，希望能够“于己可独善，于世可兼济”，这也是孔子教育最大的特色。孔子一生大部分时间都在从事教育，因此形成了以下宝贵教育经验：
一是“学以致用”。孔子说：“学而时习之，不亦悦乎！”大意如此：学过的知识，再把它放到生活中去运用，不也是很愉快的吗？孔子最乐观其成的是，自己所教的知识能够帮助学生，使他们成为有用之材。对于学习成绩好的，孔子鼓励出仕，去施展抱负，实现社会理想，所以不难理解孔子周游列国会把学生带上，就是希望增长学生的知识，增加入仕的机会。
二是“有教无类”。孔子学生不分贵贱，不分地域，不分老小，贫如颜回，贱为仲弓，富如子贡，贵如孟懿子，有鲁国本土的，也有来自卫、齐、陈、吴等国的。正因为有教无类，孔子思想才普及最广，影响最深入人心。
三是“因材施教”。孔子很注重成就学生的人格，以诲人不倦的精神，如慈母般地关怀备至，如严父般地导以正道，如朋友般地切磋相长，莫不因其才而成就之，如子羔之愚，曾参之鲁，子张之偏激，子路之粗鄙……均成大器。尤以曾子能得道之全体而任传道之责，成为宗圣。更有佼佼者分德行：颜回、闵子骞、冉伯牛、仲弓。语言：宰我、子贡。政事：冉求、子路。文学：子游、子夏四科共十人。
四是“教之有道”。孔子在教育过程中总结出了很多教学方法，直到现在仍然不失好的方法，如“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“知之为知之，不知为不知”、“三人行必有我师”、“不耻下问”等等。
2015年