《小纸船的梦》，是一首四三拍优美抒情的歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好憧憬。歌曲分为主歌和副歌两部分，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之间不断有规律的上下流动。在结束句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对理想和未来是多么热切的期待。
这节课，听来给人朴实自然的感觉。听了这堂课，也引发了我很多思考：
1、 教师自身对教材的把握。备课前反复了解教材是备课之本。反复吟唱，可以让我们找准歌曲的难点，以及学生在学唱时可能会出现的问题。
2、 教师的问题设计。孟老师谈话导入，让学生畅谈自己的理想。接着播放音乐，思考小纸船会带着什么梦？孩子们各抒己见，兴趣高涨。
3、在教唱环节，通过让学生聆听，找出这首歌的节拍，并边听边划拍，这不仅掌握了四三拍的强弱规律，还能用肢体语言表达自己对歌曲的感受，效果较好。
4、教学目标明确，整个教学过程由易到难、循序渐进。
不足之处及建议：
一、过于注重歌曲的教学，忽视了歌曲的情感体验。音乐课不仅仅是教唱歌曲，传授简单的音乐知识。在整个教学过程中，对歌曲的学唱处理得太过强硬，失去了音乐本身的旋律美。对歌曲的情绪表达没能做到准确的处理。教学手段较单一。例如在导入环节可以创设情境，在教唱的过程中可以利用让孩子们一起手挥旋律线和做身体律动来帮助他们感受音乐。
二、在本节课中，学生参与较少。老师对学生的带动性不够。
三、教师应注意与学生的情感交流，随时用肢体语言，表情，以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示，这样能给学生很大的自我效能感。我认为这是课堂教学达到良好效果的有效保证。
四、课的结束部分如果能留有关于梦想的拓展延伸部分而不是直接结束会更好。
总之，教学是艺术，艺术是无止境的，要使课堂教学成为艺术创造的精品，非一朝一夕之功。“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味进步。”最后，愿我们的课堂教学华而又实！让我们共同进步！
2015年