提高课堂效率的策略

发布者：吴钰枝     所属单位：江西省高安中学     发布时间：2016-08-31    浏览数：0

课堂是教育教学的主要阵地，课堂教学质量的高低与教育质量的高低有着直接的联系，因此，要提高高中政治师生互动的有效性，就一定不能放松对课堂教学的管理，要千方百计向45分钟课堂要质量。我认为在课堂教学实践中要注意以下几个方面：

1、巧妙导入，充分激发学生的学习兴趣

 “兴趣是最好的老师”，是学生积极思考、求知探索的强大动力之一。课堂师生互动的整体效果，首先体现在精彩的导语设计上，学生课堂的学习欲望及学习效果，与教师的导语有很大关系。一个好的课堂导入能使学生在最短的时间调动学生积极的学习状态，引起学生积极的思维活动，使学生对新知识产生强烈的求知欲望。思想政治课导入新课的方式有很多，例如：有讲故事、预设情景、设问等形式。例如在《国际关系的决定性因素：国家利益》的课堂导入中用多媒体PPT展示钓鱼岛平静，美丽，渔民捕鱼的和谐画面，然后播放中日钓鱼岛争端、冲突，日本军舰撞击我国渔船，逮捕船长的新闻视频，然后导出问题：这是哪里？（钓鱼岛）本该是平静而美丽，然而近年来围绕钓鱼岛，国际关系却剑拔弩张，风云变幻，（播放视频）钓鱼岛问题因何而起，怎样才能有效解决钓鱼岛问题呢？今天我们就围绕着这些问题探究一下国际关系的决定性因素。这极大地调动起了学生对于国际关系探索的积极性。

2、充分运用多媒体技术

由于多媒体技术具有信息化、生动性、大容量等特点，在互动课堂中得到了普遍使用和推广，对思想政治的师生互动起着较大的推动作用，适度、合理的运用多媒体教学会给好的课堂教学锦上添花，提高教学效率。笔者在思想政治的教学实践中发现, 用PPT形式呈现出的好的图片、优美动听的歌曲、生动有趣的游戏, 都会大大地吸引学生的注意,使学生情绪饱满,兴趣盎然地进行学习。例如，在上例如在《国际关系的决定性因素：国家利益》的课堂中，利用多媒体展示的钓鱼岛的自然风光美景与政治纷纭变化的鲜明反差，以及展示的漫画《13亿人民的愤怒》直观展示了中日美三方立场；播放的视频《中日冲突升级》较为简洁但清晰的阐述了钓鱼岛冲突始末及事态中的各方表态，学生看的非常投入，印象特别深刻，这比教师一个人在台上“手舞足蹈”更加形象具体，学生也更愿意接受。

3、善用辩论，在思想的激烈交锋中锻炼能力

在课堂的互动中，除了师生互动外，还应多鼓励学生与学生之间的互动，让学生在激烈的理论争斗与交锋中，形成较为全面的认知，锻炼其分析和解决问题的能力。例如在《国际关系的决定性因素：国家利益》的课堂中，在讲到“如何解决钓鱼岛问题”时，针对同学们提出的“和平”与
“战争”两种方式，即时分组，进行辩论，正方观点：踏平日本，用战争方式解决钓鱼岛问题，反方观点：保持冷静，用和平方式解决钓鱼岛问题。在辩论的过程中，太激烈时则维护秩序，以免场面陷入混乱；在即将冷场是，两边“煽风点火”，激发他们的思维；在场面一边倒时，也拉个偏架，正常辩论异常激烈，思维的火花四处飞溅，双方各自形成了他们非常独到的见解。