新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。高二选修3的内容是《现代生物科技专题》，内容前沿。课标要求也低。在该书教学中，我主要是以培养学生自主读书为主和教学方式，即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。如在学习“体内受精和胚胎发育”时，学生先通过看书学习，然后学生自己提问，其它学生回答或同桌相互提问、相互回答的方式，调动学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。有意识地培养学生“问”的能力“问”的习惯，督促他们从学习材料中去获取知识的能力。在学生学习新知识过程中，涉及到必修中的内容，经常联系，以克服学生对旧知识的遗忘，并注意与新旧知识建立起联系。如“精子的形成过程”与“减数分裂”相联系，基因工程的基本程序与中心法则，蛋白质工程与基因指导蛋白质形成的过程相联系。充分相信学生，放手让学生去实践，去讲行讨论。如生物技术安全性引发的一系列问题的大讨论。我就把发言权全部给了学生，学生门讨论，学生们争论的尤为热烈，这给学生门一个充展示自己的机会。也是一次能力的训练。每学完一个专题让学生写一篇专题综述。这也培养学生归纳知识，检验生物学知识一个策略。
2015年