对教材的深度挖掘不够。
课前准备不足导致课堂效率低下：
初中生的求
知欲非常强烈，
对新鲜事物的联想力也很丰富，
很多课本中出现的生活性词汇在
短时间内便能掌握，
有时上课前做的准备不足，
学生们提出的各种课本外的问题
根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。
今后的主要目标还是放
在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英
语的兴趣上多下些功夫。
二、
作业批改不及时，
由于自已在工作中的懒惰思想，
导致有时学生交的作
业当天不能及时批阅，
学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，
时间略一长，
就把
东西忘了，导致最后的作业效果不强。目前两个班学生才
40
几个，从作业的质
量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。
三、
基础知识打得不牢，
从目前的复习过程来看，
学生们对所学过的知识掌
握的不牢固，
无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。
因此，
从补
课期间，
就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，
不管学习成绩高低，
一律
看待。效果应该会很明显的。
对教材的深度挖掘不够。
课前准备不足导致课堂效率低下：
初中生的求
知欲非常强烈，
对新鲜事物的联想力也很丰富，
很多课本中出现的生活性词汇在
短时间内便能掌握，
有时上课前做的准备不足，
学生们提出的各种课本外的问题
根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。
今后的主要目标还是放
在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英
语的兴趣上多下些功夫。
二、
作业批改不及时，
由于自已在工作中的懒惰思想，
导致有时学生交的作
业当天不能及时批阅，
学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，
时间略一长，
就把
东西忘了，导致最后的作业效果不强。目前两个班学生才
40
几个，从作业的质
量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。
三、
基础知识打得不牢，
从目前的复习过程来看，
学生们对所学过的知识掌
握的不牢固，
无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。
因此，
从补
课期间，
就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，
不管学习成绩高低，
一律
看待。效果应该会很明显的。
对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。2015年