无论在生活中还是学习中，经常需要评价。评价分正面评价和负面评价，单一评价和多元评价。教学活动缺少评价这一环节效果也是很不理想。若评价过于单一，也收效甚微。评价要做到具体，学生在回答后，用积极的评价去激励学生使他们获得愉快的情感体验。长期地对学生进行积极的评价，尤其是对后进生进行跟踪持续的纵向对比评价都达到很好的情感激励效果。以情感激励为目标的评价，很易引发学生的情感共鸣，尤其是不带个人情绪的书面评价，有一定的距离美，消化起来容易得很。在我们的教学实践中，要提高课堂效率，就必须提高学生的学习积极性，最好能给孩子前进动力的是形成一激励机制。
2015年