孔子是我国春秋末期杰出的思想家和教育家，是儒家学派的的创始人。孔子在我国教育史上有着崇高的地位，对我国文化教育的影响极为深远，单从他的教育理念而言，对当今教育影响深远。
一.有教无类的教育理念
孔子办学是面向全社会的，属于开放办学。在面对如何选择学生这一问题上，孔子采用“有教无类”的仁爱教育理念。用他自己的话说，就是“自行束脩以上，无未尝无悔焉”。（《论语*学而》）。即“自己主动带一束肉干来见我，我没有不教他的”。也就是说，孔子选择弟子不分贫富，不论门第高低，只要你好好学习，我便教授与你。同时无论你品德优劣与否，只要拜在我的门下，我便以“仁”、“爱’启发引导你。因此，在孔子的弟子中，有的小于他几十岁，有的如子路仅小于他九岁。
而我们再反观当今教育，现如今个别学校择收学生的标准就有学生家庭背景这一点，如果学生的家庭背景不达标，则学生无论多么优秀，也只能是被拒之门外。另外，在学校当中，个别教师的教育理念也有所歪曲，不能做到一视同仁地对待每一名学生，不是偏向学习好的学生，就是偏向听话的学生。因此，“有教无类”这一教育理念，在现今教育中，未能完全地施展开。所以我们必须建立平等的师生关系，使学生感到安全、平等、民主、尊重与接纳。
二.学而不厌，诲人不倦的教育理念
在孔子看来，“学”与“教”是一个长期熏陶的过程。在这一过程中，要求学生和老师，不能有任何的松懈。正如他所言“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”即“把所学的知识默默地记下来，不断学习而不厌烦，教导别人而不感到疲倦，这些我做的怎么样呢？”这是孔子在进行自我反思。作为教育者而言，在教授知识的同时，自己也在不断学习，不断完善提高。在学习方面：第一，孔子每天都在反省自己，学到的知识今天都掌握了吗？第二，孔子拥有勤奋学习的意念。即“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（《论语*述而》)即说“我不是生来就有知识的人，而是喜欢古代典籍，并且勤奋敏捷地去探求的人。”在教学方面，孔子也是身体力行，一丝不苟地去教授学生知识。
反观现今教育，教育者虽然也在不断学习，但有个别教师是处于被动学习，缺什么补什么，未能高瞻远瞩的远眺教育发展形式，似有些跟不上时代发展。另外，在教育学生方面，有些老师能做到长期教育学生而不感到疲倦，则有些个别老师很难做到，教育学生缺乏耐心，非常苛刻，致使有些后进生厌学、怕老师，最终导致恶性循环。因此，在这一教育理念中，当今老师仍需努力。
2015年