观念统领下的教学强调从更高、更系统的视角看待物理课程，强调在理解和掌握物理概念和规律的过程中，关注物理学家如何提出科学问题，他们在思考和解决物理问题过程中有哪些关键环节；关注在物理知识形成过程中，形成了哪些思想方法、研究规范，如何形成了知识系统；关注物理学在研究自然的过程中形成了什么观念，这些观念又是怎样发展并演进成为今天的物理观念。用物理观念统领物理教学，充分发挥物理课程的教育价值，还有很多问题需要研究。在强调观念统领物理教学的重要性时，需要特别说明两点：第一，物理观念是学生在主动学习的活动中，在深刻理解和应用物理概念和规律的过程中，由教师适度渗透、逐渐形成的，需要教师对物理观念有系统的认识和清晰的理解，在设计教学时注意用观念统领教学。第二，观念统领下的教学不是弱化对概念规律的学习，而是强调不断加深对概念和规律的理解，促进思维的深刻和广泛，从而帮助学生逐渐形成科学地认识世界的意识，理智地判断和选择的能力，学会用科学的方法和规范思考问题，成为具有较高的科学素质的公民。
2015年