农村有得天独厚的自然环境为带领学生走出教室到大自然中去进行考察活动提供
了良好的场所。科学课中凡是适合在当地自然环境中教学的内容如水域的污染和保护、
植物与环境、能源矿产、岩石、土壤等尽可能让学生进行实地考察直接与大自然接
触并注意把爱科学的思想教育和改变当地自然面貌结合起来把科学课的教学和课外
科学探究活动结合起来从而使科学课取得了综合的教学效益。如学生通过科学课里的
《空气和我们的生活》的学习自觉应用于实践主动考察研究全镇的空气情况找到
了空气质量下降的原因从课堂向课外拓展中培养学生的科学意识。学生在课内与课外
的沟通中在学习和实践中真正学到了科学知识锻炼了科学实践能力增强了热爱
科学的思想情感。
总之新课改给了我们新的机遇和挑战也给了我们无穷的探索空间我们要把握
这个机会在新课改的潮流中发展自己、提高自己。实践告诉我们善于利用我们身边
一切可利用的因素结合广泛的农村教育资源就能较好地培养学生实践意识丰富学
生的科学知识。农村小学科学课教学要充分发挥学生“天高任鸟飞海阔凭鱼跃”的地
域优势挖掘农村的地方资源创造性地为科学课教学服务。这不仅能提高农村小学科
学课教学的课堂教学效率而且也可在丰富的实践活动中发展学生的创新精神和社会
实践能力为农村小学科学课的教学开辟一条有效的新途径从而发展学生的创新精神
和社会实践能力。
2015年