校长领导力是校长在学校发展建设过程中所表现出的各种能力的总和。它是一种个人的领导能力，包含决策、策划、设计学校发展、指导学校课程教学的业务能力和沟通、协调、凝聚学校人际关系的能力。那么，如何提升校长的领导力，使自己成为一个好的校长呢？本人着重从以下几个方面谈一谈。

一、校长的领导能力，表现为较强的学校发展战略远景规划能力。

学校发展战略远景规划，是制定学校总体目标和寻求学校在环境中的地位并不断发展的谋划和方略，是有关学校全局性、长远性和根本性的重大谋划，它是一所学校领导活动的核心。所以，校长要学会从学校的特定时代背景和特定的环境特征出发，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生深远影响的好的远景，在“正确地做事”之前必须先坚持“做正确的事”，从中形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校和谐持续发展。

二、校长要有表现为较强的科学的课程和教学领导能力。

校长课程领导力可以从多方面体现出来。主要有：校长的课程管理与引领能力、教师专业发展程度、教研团队建设力度等。在教育教学实践中，校长应通过有效管理不断提高自身课程管理与引领能力，通过有效引导不断促进教师专业发展，通过有效监督推进学校教研团队建设，在抓环节抓落实中提升课程领导力。校长要与时俱进，结合新课改要求不断地学习、吸收新的教育教学理念，使自己的新课程理念在学习中进步，在反思中提高、在批判中发展、在运用中升华。校长只有努力成为拥有先进理念的校长，才能真正引领学校和老师、学生的发展与进步。

三、校长要有较强的人格魅力。

学校管理流程的人事目标在于促使全体师生相容、相谐，在于创造人际关系的融洽美、默契美与和谐美。校长要正确看待职权。有容人之雅量，用材之胆量，育才之耐心。用人不疑，疑人不用，放手、放权，让大家都参与学校管理，最大限度地激发每一个成员的工作热情，使学校的各项工作有条不紊地开展。管理中要尽一切可能关注人的需求，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。能做到公平公正、奖罚分明。

四、校长要有具有较强的沟通协调能力。

    办好一所学校需要校长具备较强的沟通能力，做好协调工作。一是协调好与领导集体的关系；二是协调好与教师的关系，通过各种有效措施争取教师的尊重和支持，充分调动全校师生员工，包括学校行政人员、全体教师和学生自我管理、自主管理的主动性和工作、学习的积极性；三是协调好与政府各相关部门和社会的关系，争取各方面的关心和支持。正是这种与社会各界的多方面联系中，校长进一步拓宽了办学思路，巩固了办学特色，打造了学校品牌，宣传了学校形象。

总之，一个成功的校长，要心怀强烈的使命感、责任感，有较强的人格治学魅力，始终保持着敏锐的判断力，高瞻远瞩地思考学校问题，准确地分析问题、研究问题，提出激动人心的愿景与目标，制定出符合学校的发展规划，带领管理好自己的团队，带领学校朝着教育现代化的一流目标前进，为办人民满意的教育而努力奋斗。