本次培训听了人大附中经济开发区实验学校贺国卿老师提升队伍领导力与助推教师专业发展的操作策略的讲座，其中引导教师制订个人发展规划、倡导教师专业阅读和知识管理、以自身专业发展引领教师成长等策略深有感触。

让教师的阅读活动不流于走过场，要有效地引导教师坚持读书、读好书。校长在教师阅读上的领导力则显得尤为重要，只有从教师角度出发，才能让教师阅读活动更接地气，从而真正唤醒教师的读书热情。营造氛围，让教师闻有书香。利用社交媒体等及时将一些优秀文章推送给教师阅读。学校一般会碰到推荐或订购的书刊不合教师口味的问题。要让教师列书单、由学校来买单，这一问题便可以迎刃而解。最后就是校长引领，让教师学有榜样。

校长对学校的领导最终要落脚到促过师生的发展上来，只有学校的师生得到了发展，学校的发展才有意义，为教师搭建平台，满足教师自我实现的需要，不太适合做班主任的老师，积极鼓励，帮助他们。我们还要看到向善的方向、自信的舞台，让个别的问题教师充分展示自己的专业特长，成为学校发展的重要生力军。增强了教师的自信心，也提升教师的职业幸福感。

校长的素质决定着学校的发展,如何不断提升校长的领导力，成为一个好的校长呢？本次学习我觉得，要想成为一个有号召力、凝聚力、创造力的好校长必须以身作则，加强自身专业的提升。加强学习，在学习中不断提升校长的领导力。“这个时代唯一不变的就是变化，谁对变化反应快，谁就掌握先机。你唯一的优势就是比别人学习的更快，使自己的认识能力达到教育发展的前沿，校长要树立终身学习的观念。通过学习用先进的教育教学理论武装自己的头脑，不断更新自己的管理观念，并以此引领广大教干教师教育观念的更新。学习要有纵向的学，认真学习中外教育史，将优秀的传统教育思想继承下来。校长要具有广博的学识魅力、思想魅力和人格魅力，才能用广博的学识开启员工心灵的窗户，才能以深邃的思想引领教师见人之所未见，科学规划学校的前景，促进学校的快速发展。