我们都知道同一个班级我们教师面对的是不同的学生群体，有的学生习得知识能力强，有的学生习得知识慢，因此在教学过程中我们教师要多多关注不同学生的差异，而不是一味去走形式，带全体所有学生把活动流程走一遍一堂课的内容就传授完了。有可能在你的课上某一项活动有的同学能很快完成而且非常感兴趣，然而有的同学根本连游戏规则都没有弄清楚，所以我们教师可以尝试不同的游戏，把不同的学生群体分开来做活动。
当然每次培训，使我更深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会的各位领导和同仁，在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯，实现自己教学内容，组织上的新突破。 “培训不是终点而是起点”，教师专业发展的道路很长，我希望在行走中能收获满怀的花香和好心情！
个人教学反思是指在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。简单来说就是把课堂教学实况象放电影似的在头脑中重过一遍，回顾一下自己的教学目标是否达到，教学任务完成得如何，学生反馈怎样……然后把注意的焦点对准那些使自己激动以至于一时难忘的事情上。最后抓住时机、选择典型事例、新鲜感受、深刻体会……记录下来。在课题研讨会上我们针对自己的教学反思进行交流研讨，听取其他教师的建议和意见，逐步完善，逐步提高。
2015年