一、音乐教学反思概述。二、音乐教学反思的功能。三、音乐教学反思的特征。四、音乐教学反思的类型。一、概述：教学反思的思想渊源。杜威：在做中学，在经验中反思。萧恩：在活动中确认问题和解决问题的思考方式。熊川武教授认为：“反思性教学是教学主体，借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的。将”学会教学“与”学会学习“结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者性教师的过程。张建伟博士认为：”教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象。来对自己所作出的行为，决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平来促进能力发展的途径。“教学反思是教师将自己的教育教学活动作为认知对象。对教育教学行为和过程进行批判地，有意识地分析与再认知；从而实现自身专业发展的过程。二、音乐教学反思的功能：经验+反思=成长。（美）波斯纳 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但一个教师写三年反思，有可能成为名师。叶澜。新课程的教学实施是基础教育课程改革的一项重要内容，而教师的专业发展则是新课程教学实施的重要保障。因此音乐教学反思在音乐教师的专业成长中就显得尤为重要。也是一个新型音乐教师必须面临，必须具备的能力之一。
2015年