教学中的教和练
——学《语言运用和综合性问题》后的反思
本课讲授重点是就如何加强语言运用和综合性学习的能力训练，在这基础上提到了语言文字运用这个核心目标。对文字的掌握，是运用的基础。这就指导我们在教学的过程中要重视基础的文字教学。
当然，语文教学是动态生成的语言教学，所以学生在学习文字的时，最好的方法是在一个个具体的语言实践中领悟，掌握语言的特点规律，从中获得必要的言语经验和语用方法，从而培养言语能力，提高表达水平。所以我们要立足课本，灵活运用教材，把文字知识把句子、与课文内容巧妙地结合起来，让学生能灵活地掌握。
要让学生运用语言文字，也就离不开对文字的积累。而积累文字最好也是最笨的方法就是背诵，让学生大量诵读，在熟读的基础上达到背诵的目标，由此来积累语。同时教师也可以依托课材，来设计合适的语言文字运用的练习。比如对课文的仿写、补写、改写和续写。设计好练习，这是教师要花心思的地方。只是好的练习内容，才能更好的促进学生的掌握和巩固课内的知识。
所以，教师不仅要知道自己应教什么（这要靠经验，通过备课和课堂实践来完成），还应知道学生该练什么（通过设计的课堂和课后练习来实践）。
2015年