持经达变是最有效的管理方式，有原则，却必须因人、因时、因事、因地而应变，以求制宜。我想对于这句话，大家都是深有感触的。经就是原则，原则是不能变的，其他都可以变。所以，我们的文化叫做以不变应万变。但是现在很多人，包括一些有大学问的人，都在骂这句话：什么以不变应万变?应该以万变应万变。其实，这是他们自己没有领会到其中的深意。当然是以不变应万变，不变的是原则，否则连原则都变了的话，就全乱套了。稍微有一点哲学修养的人都知道，本体是不会变的，现象才是万变的。有所变有所不变，就叫持经达变。
教师需要较高的中华文化素养，这与我们特定职业功能有着本质联系。教师在传授专业知识的同时，还需要完成培养人的任务。从教学目标来看，教师的教育对象是人，只有具备了一定的人文素养，才能从真正意义上理解人，在挖掘学生潜能的同时尊重学生的自由和价值;从教育理念上看，教师必须具有相当的人文素养，树立较好的教育理念，能对社会上流行的种种现象和思潮进行相对正确的评判，并将其纯化。从教学内容上看，在科学和人文日益融合的今天，即使传授科学知识也需要较高的人文素养。教师要引导学生在科学上的创造，不能忽略人文启导。而且只有在较高的人文层面才能对科学创造的意义和价值有所把握。从教学方式看，一方面固然要借助于科学理性、遵循业已发现的客观规律和逻辑，同时也要注重激情和创造、爱心和责任感。教师在教学中既要运用科学的方法，也要借助人文的解释和隐喻等方法。因此，教师的人文素养乃是教师整体素质的重要组成部分
2015年