近日，我认真学习了《幼儿园艺术教育领域的问题及对策》，深受教育和启发，深深地体会到，要积极探索幼儿艺术活动创新教育的新途径。现将本人反思阐述如下：
一是内容选择法。兴趣是最好的老师，教师要关注儿童的生活，敏锐的发现儿童的兴趣，并根据儿童能够达到的水平，设定相关的课题，注意选择那些与幼儿的生活经验相结合的，容易引发幼儿主动学习兴趣的内容开展教学活动。
二是创设情境法。创设有趣的教学情境，以趣激学，引导幼儿积极主动的参与学习。教师可以通过室内外环境的刻意的布置和渲染，利用音乐、故事、图片、实物、影视节目等等的参与，对幼儿的视听感官的刺激，达到幼儿自主创作的目的。
三是环节递进法。本着环环相扣、层层递进的原则，设计活动的环节和流程，使活动一步步展开，科学而有效的推进整个教学活动，能够达到良好的教学效果。
四是讲解演示法。包括结合实物讲解和结合范例讲解，范例的内涵有很多，有实物、实物图片、作品、步骤图、某种方法的示范、动态的资料等等。
五是自由观察法。可以运用课件和实物，引导幼儿自由地观察事物的外形和特点，形成对事物的感性认识，再引导幼儿分析事物的构成要素，启发幼儿思考，应该如何表现事物的主要特征，选择怎样的方式表现和创作等，为幼儿的创作做好心理准备。
六是开放提问法。教师的提问一定要具有启发性和开放性，以刺激幼儿的感知、操作、思考、寻找解决问题的答案。
七是自选材料法。教师为幼儿准备各种创作需要的材料和工具，提供多种选择的机会，幼儿可以自由的选择这些材料和工具，进行创作的探索。
2015年