“雕塑”模块是普通高中阶段美术科目中一个重要的学习内容，本专题的学习，以若干个具有典型意义的教学课例导入，围绕案例进行深层次的教学策略研究，对教师的教学工作有实用性的指导意义。
雕塑模块是普通高中美术课程内容系列之一，是在义务教育阶段美术课程中“造型·表现”学习领域的基础上进一步的提高与拓展。这门课程的开设，不仅给予了学生发展人文精神的空间和多元选择的机会，而且培养、提升和强化了学生的精神活动能力。高中学段雕塑模块课程的学习，主要是让学生感受和体会与造型共同产生的“美”的形式因素，帮助学生认识造型活动的基本过程和规律，提高他们表现生活和表达思想、情感的能力。
作为雕塑的教学方法的运用，首先我认为雕塑是一个十分注重技能技法的课程，所以在一开始上雕塑课的时候，教师的示范尤为重要，教师没有一个很明确很有趣的教学演示是无法走进这个雕塑的造型实践里面。所以呢我在每次上雕塑课的时候第一课都会通过演示来吸引学生的兴趣，这是一种比较传统的教学方法。先从老师示范入手，其次，像我们学校的学生素质比较高，如果从头到尾让学生手把手地一步一步跟你做的话，可能学生的创造能力就会慢慢地降低，在掌握了熟练的基本的造型的方法以后，我就会提供一些资料，比如收集一些像狮身人面像这类些图像，让学生去模仿它们，把它们临摹出来。而且提供一些比较多元的图案，让他们在图案里面用另外一种材料把它们制作成雕塑作品。还有一类让学生自由创作，但是自由创作可能难度比较大，也有老师在教学过程中慢慢辅导，慢慢启发，从而，最后完成这一件雕塑作品。这就是我对雕塑学习方法教学方法的选择。作为评价方面，这次新课程里面提倡选择多元的评价方式，比如自评、他评等等评价方式，我在雕塑课程上注重学生的自评。
2015年