认识生物的多样性课后反思
萍乡市上栗县桐木镇上栗中学 戴圣生
《认识生物的多样性》是八年级上册生物具有总结性意义的一节课。从概念到思路到内容，都反映了人类对生物多样性认识的不断深化
本节内容的教学设计的大体思路为：从宏观（生态系统，物种）到微观；从概念到本质。
1.从概念出发，把生物多样性概念提取出来，并把这个概念的层次性引导出来，让大家讨论生物多样性所蕴含的丰富内容，从而认识到这个概念的重要性。
2.从微观出发，从基因的角度来阐述生物多样性的实质，让大家讨论生物各种特征的背后的决定因素，从而认识基因的多样性。
3.从宏观出发，从生态系统的角度来阐述如何保护生物的多样性，让大家讨论生物与环境是一体的关系，保护好环境保护好生态系统，才能保护好生物的多样性，用系统思维去思考问题和解决问题。
本节内容的教学体会：
1.概念本身就有很丰富的内容，平时教学时从概念出发，引导学生概念中所包含的内容及内涵。这样就很容易可以让学生进行发散性思维，可以让学生不断建构生物多样性的内含和意义。
2.课程本身就有很好的层次性，可以层层深入不断推进，让学生的思维不断深化，形成很好的逻辑思维
3.学生经过七、八年级的生物学习，已经有很多感性认识，这节课高度总结一下，又可以进行很好的收敛性思维，所以这节课可以从多方面对学生的思维进行训练，是非常有意义的一节课。
2015年