长期以来，教师满足以现状，不思进取的现象困扰着教育管理者及教育的可持续发展，影响着教育质量的提高。部分教师上课前不备课，课后再补备课的现象屡见不鲜。可以说，这是教师对工作极不负责的表现，缺失了教师应具有的基本素养。回顾自己的教学生涯，自己虽然做了很多方面的努力，但对 “教师“中华文化专业素养”从来没有像今天这样明晰。下面就“如何与时俱进，提升自身文化素养”谈谈自己的认识和打算。
作为当代青年，我们不止是为了学习知识而学习，更是为了提高综合素质而学习，要注重全面发展，但也不要盲目地全面发展，全面发展的同时也要显示自己的长处，体现出自己最擅长什么，所以，当代青年提升自己的文化素养成为了一堂必修课。那首先就让我来简单说说文化素养吧！ 文化素养不只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来、通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。但如何提升呢？也容我简单介绍吧！ 一、教师在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是科学文化修养的重要内容。 二、加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。具有良好的思想道德修养才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。 三、通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，是自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。 四、要把培养品德、学会做人放在首位。 中国古人认为，千古留芳的最高境界首先是“立德”，即学会做人。在道德上成为完人；其次才是做事，建功立业；再次才是做学问。两千多年前的大教育家孔子就提出重视品德教育，将否有好的品行作为评价一个学生的重要标准。要达到“齐家”、“治国”、“平天下”，都必须从“修身”做起。
中华文化源远流长、博大精深。教师的中华文化素养的高低，不仅影响学生个性的形成，能力的提升和价值观、人生观、世界观的形成，也关系到教育改革的成败国家的兴衰。
总之，我们站在教育第一线的广大人民教师，在教育改革的滚滚浪潮中，要始终秉持“与时俱进”的思想，结合实际针对学校及自身的现实，大胆实践，不断反思体悟，总结经验，提升个人综合素养，这样才能不断开发自身潜能，为祖国的教育事业贡献更多的智慧与力量。
2015年