情境教学既是外语教育的传统，也是建构主义所倡导的教育理念。外语教学的情境策略就是把生活中外语运用的真实情境，尽可能地移植到教学活动中，引导学生理解真实情境中的语言运用特性，并在真实情境中进行语言运用实践。 研究发现，情境策略能帮助90%的学生提升英语学习成效。
情境有助于理解、学习、记忆语言运用特性。情境包括语言因素、非语言因素，后者更为重要，应做到语义、语境、语用真实。语言情境应真实、有意义、符合逻辑、促进教学，应该以移植生活情境为主，创设课堂情境为辅。 任何语言现象，都是来自人类的语言生活。真实情境就是生活中语言运用的情境。移植（real- life）情境，是情境设计的最佳选择，因为可以确保情境的真实性。 小到见面问候、写个贺卡，大到联合国发言、撰写人类发展研究报告，这些生活中的英语运用情境，基本都可以移植到英语课堂，当然有时需要从社会生活调整为课堂生活。常用有效方法有：1）在学习英语时，记录英语运用的真实情境；2）关注英语国家小说、影视、新闻、网站等，记录真实情境；3）分析我国英语教材课文（包括不同教材的课文），分析并记录真实情境；4）借鉴汉语运用真实情境。
因此，我们在教学准备时，需要根据学生需要、教学内容、学校条件等，创设情境。
我们可以基于情境的语言要素、非语言要素，模仿真实情境创设情境。但同时我们一定要注意：语用真实、语境真实、语义真实。
2015年