高中体育教学反思

发布者：梁国虎     所属单位：萍乡市上栗中学     发布时间：2016-08-30    浏览数：0

高中体育教学反思

一、转变思想,实施“健康体育”

所谓的转变思想,一方面指的是转变体育课不重要的思想,另一方面则主要指的是转变体育课教学思想.高中体育课一直以来走的都是一条机械化的道路,即围绕竞技项目组织教学,然后让学生反复练习.在僵化的体育课堂上,学生的兴趣很难被激发,参与性很难提高.因此,必须响应新课改的号召,必须要树立正确的指导思想,要把学生的健康放在第一位,坚持健康体育.既要重视学生运动技能的培养,也要尊重学生作为课堂主角的地位,考虑学生的兴趣和爱好,让学生喜欢体育课.把运动技能教学和学生的兴趣有机地结合起来.只有这样,才能让学生愉悦地掌握运动技能,达到促进学生身心健康的目的.

二、调换位置,构建生本课堂

教师和学生是课堂的重要组成部分,在以往的体育教学中,教师处于高高在上的教育者、领导者地位,学生则处于被动的地位,教师是主角,学生是陪衬.这种教学极大地削弱了学生的主动性和积极性,不利于高效课堂的构建.新课改要求教师要转变角色,实则就是主张教师和学生要适当地调换位置.要由学生适应教学到教学适应学生转变,要构建生本课堂.教师要根据学生的需求选择适合的教学模式,要对体育必修课和选修课进行必要的整合处理,对于选修课中不适合学生学习的部分,一些高难度体育技能部分,要调整难度,对复杂的技术动作进行改造,对选修课则采取分层教学或自愿学习的方法,让学生发挥其主动权和自主权.同时,要根据学校的场地、器材等开发出能够促进学生发展的体育项目,激发学生参与的热情.

三、创新形式,打造多彩课堂

人们对未知的事物总是充满好奇.体育课如果陷入机械重复的模式,很容易让学生感到厌倦.因此,必须要创新体育课的形式,让学生感受到体育课的多姿多彩.可以采用多媒体辅助体育课教学,适当地把体育课阵地转回课堂,利用多媒体工具为学生播放一些全民健身视频,让学生树立终身体育的意识,播放一些竞技体育视频,如,奥运会、世界杯等,提高学生对竞技体育的认识.可以采用比赛形式让体育课充满竞技性,激发学生的好胜心,培养学生的竞争意识和团队意识等.