动量定理的应用
1、用投影片出示例题1：
一个质量为50㎏的体操运动员从吊环上落下，落到垫子上的速度大小为此2.0m/s，方向竖直向下，经过0.5s缓冲时间，运动员停下来，求：
①运动员从接触垫子到停止运动的过程中，运动员动量的改变量为多少？
②垫子对运动员的平均作用力为多大？﹙g=10m/s2﹚
2、出示分析思考题：
①你准备选哪个物体作为研究对象？
②在上述过程中研究对象受到哪些力的作用？合力的作用时间多长？
③物体初动量和末动量各是多大？
④选定哪个方向为正方向？
⑤本题中的力是恒力还是变力？
⑥能用动量定理求解吗？
3、学生回答守上述问题后，安排一定的时间阅读课本的分析和解量过程。
4、学生总结运用动量定理解题的步骤：
①确定研究对象；
②分析研究对象的物理过程并进行受力分析，确定全部外力及作用时间；
③找出物体的初末状态并确定相应的动量；
④选择正方向，根据动量定理列方程求解。
动量定理的应用
1、讨论：在动量变化量△p一定的情况下，F之t间有什么关系？
学生：F和t成反比。
教师：据上述关系，我们得到：
要△p一定时，要增大力F，可缩短作用时间：要减小力F，可以使力的作用时间延长。
2、解释导语中的现象：
鸡蛋掉到泡沫塑料垫上，延长了作用时间故作用力减小，所以鸡蛋没被击破。
3、用多媒体展示下列过程：
①用铁锤钉钉子，在铁锤的敲打下钉子被钉进去；
②工厂里，工人用冲床冲压钢板；
③轮船的码头上装有橡皮轮胎，轮船正准备停靠码头的过程；
④搬运玻璃等易碎物品时，箱子里放些碎纸、刨花、泡沫塑料等；
⑤跳远运动员跳在沙坑里；
⑥篮球运动员接迎面飞来的篮球，手接触到球以后，两臂随球后引至胸前把球接住。
4、学生依次讨论解释上述过程中为什么要这样做。
5、教师总结：要生活中，我们要得到很大的作用力，就要缩短力的作用时间；而有时需要延长力的作用时间来减小力的作用。
〈四〉巩固训练：
蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为50㎏的运动员从离水平网面对3.2米高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0米高处，巳知运动员与网面接触时间为1.2s，求这段时间内网对运动员的平均作用力？﹙g=10m/s2,能用几种方法求解﹚
﹙三﹚、小结
2015年