“学生是数学学习的主人。
”要体现学生的主体地位,就应把以教师
“教”为中心转变为以学生“学”为中心,让学生真正成为学习的主人。要充分发挥其主观能动性,
提高其学习的积极性,把学习的时间真正还给学生。要创设机会多让学生动手、动员、动脑参与学习
过程,多让学生发表自己的想法和意见,多让学生质疑问难,多让学生互相交流,多让学生讨论争辩
等等,教师再也不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生,而应是学生数学学习的组织者、引
导者、合作者,与学生一道去实践、去探究、去体验,和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。
2015年