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历史培训总结

驻马店市西平县嫘祖初级中学  赵文龙

   通过周口师范学院学科教师在线教学能力提升培训，感受至深，收获颇丰。现将参加本次培训的收获与体会总结如下： 

一、以学生发展为本的教育思想。

充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确考察人类历史的发展进程。逐步学会全面、客观的认识历史问题。帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、转变教师角色和教学观念。

    传统教育以课堂、教师、课本三者为中心，注重知识的传授，强调了知识的重要性、理论性，忽视了学生的实际兴趣，学生只是被动的接受教师传授的知识。根据新课程标准的要求，重新定位了教师、学生、教材在教学过程中的地位与作用。教师不再是一个主宰者，而是课堂教学的参与者与组织者。在课堂教学中，应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和正确价值观的教育，提高学生素质，把课堂还给学生，变教师讲、学生听为学生自主、合作、探究的学习。

三、激发学生的学习兴趣。

    注重初中生的心理特征和认知水平，了解学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。培养学生的问题意识，引导学生主动的进行历史学习，积极参与历史教学活动。如：创设历史情境，使学生感受到历史上出现的矛盾、纠纷，从而产生了解历史和探究历史的愿望。

四、转变学生的学习方式，提高课堂教学效率。

    以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。

五、加强素质教育，培养学生创新能力。

    创造宽松的学习环境和氛围，为学生主体学习、积极探究、合作与交流提供条件。鼓励学生积极思考，勇于提出质疑和说明自己的观点、看法，对历史进行有意义的、有创见的阐释。

    引导学生积极参与校外的历史考察和社会调查，在实践中发现问题，并运用已学的历史知识、技能和方法解决问题，提高实践能力。如：对学校周边的文物、古迹、社区、村庄、企业等进行历史沿革、发展现状的调查，收集相关的资料、信息，并加以整理和分析，进行完整的叙述，提出自己的见解。

培训后，我要以先进的教育理念、教学方式运用于今后的教学工作中去。

能实际运用的有以下几点：

1、转变教师角色和教学观念。

2、激发学生的学习兴趣。

3、转变学生的学习方式，提高课堂教学效率。

能立即投入使用的：

转变学生的学习方式，提高课堂教学效率。