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学习《互联网+背景下的教师专业发展》的感悟

西平县五沟营初级中学   王耀喜

   今天认真观看了张进良教授主讲的直播课程，主要讲解了微课的教学设计、制作流程和制作技术等。通过讲解理论知识和实例分析相结合，更加贴近教学实际，又通俗易懂，可以说此次学习解决了许多平时教育教学无法克服的问题，收获满满。这次直播课印象最深刻的地方有以下两个方面。

第一个方面是合理的教学设计是微课质量的保障。微课的教学设计和课堂教学设计是有区别的，除了体现在时间长短和场景的差异外，还要需要深入分析学习内容和学习者，微课不能照搬宣科，要用通俗易懂的语言去表达，画面视觉也要有美感性，经过反复的修改才能确定切实可行的教学设计方案。整个微课的教学设计要突出微课的有用有料有趣有值，这样的微课设计才会完美适用。合理的微课教学设计为微课后面的制作提供可行性，这样按照规则来设计微课，会收到事半功倍的教学效果，为微课的质量保驾护航。今后制作微课的时候，我会按照张教授讲解的理论知识和案例分析组织内容，设计出高质量的微课教学设计，更好地服务教育教学。

   第二个方面是微课的制作流程中先音后画五步法。以前我制作微课是选择画面然后同步配音，有时候是边演示课件边解说，张教授深入分析了这样做的弊端，再次颠覆了我的认知。先音后画五步法给我指明了制作微课的方向。根据教学目标在可控的时间内精炼解说词，可以做到心中有数；根据解说词制作PPT，做到内容的可视化，反复排练讲解；提前准备录制音频设备和软件，录制解说词，以段为基本单位便于后期剪辑，修剪、降噪和优化后输出WAV音频文件；听音同步录制画面，得到音频时长同步的画面文件导出；将得到的声音和视频文件进行音画合成和修剪。按照这样步骤制作微课，将会比以前想当然的录制微课会有截然不同的效果。不仅增强微课的美观和可视可听性能，而且学生的兴趣会提高，教学效果必将会大幅度提升。

   这节直播课正如久旱逢甘雨，为我今后尤其今年疫情时期高效高量制作微课提供了很好的理论知识和示范模板，简直如虎添翼，加速推进我的微课制作数量和质量。这节直播课如黑暗中一束亮光，指引我们教育者继续努力奋斗，更好地促进我们专业的发展，可谓一语点醒梦中人，活到老学到老，才不会被历史所淘汰，我们才能更好地教好历史课。