《生物与环境组成生态系统》是七年级生物综合性很强的一节课，这节课知识点多，重点难点集中，学好这节课对以后的学习有提纲挈领的作用。
一.教学设计的大体思路为：
1.说出生态系统的定义。
2.概述生态系统的组成。
3.描述生态系统中的食物链和食物网。
4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
二.本节课的教学体会：
1.生态系统的组成需要三个条件：（1）一定地域；（2）生物部分；（3）非生物部分。这三个条件缺一不可，只有这三个条件组合起来，形成统一的整体，才可以称为一个完整的生态系统。这里要把完整的生态系统和不完整的生态系统用具体事例来阐述，就可以更好地理解。
2.非生物部分有很多内容可以综合起来考虑。如联系前面的内容，植物的开花受到哪些因素的影响，鸟类的迁徙又受到哪些因素的影响，这样加深生物与非生物的联系，使学生形成系统思维。
3.讲食物链从一个一个故事导入，通过生动有趣的故事让学生理解生物与生物之间的密切联系，进一步激发产生生命共同体的认知，能让学生产生自觉保护生态的认识。
2015年