四十分钟一晃眼就过去了，对于这堂课，我觉得自己还存在很多不足之处。下面，我就这堂课的一些心得体会，分两方面来进行阐述。
一、课堂纪律。对于一年级的小朋友来说，坐40分钟已经是很漫长的了，更何况还要认真地、安静地坐40分钟就更是难上加难。以前，我大都采取口头表扬个人与批评个人的方法。那些被我表扬了的同学各个都很乖，而其他同学就会很闹，他们会想：反正都被你批评了，我就继续玩吧！这样就形成了恶性循环，导致课堂纪律十分糟糕。我的第一次汇报课情况大致就是这样，只有乖的小部分同学会配合我上课，其他同学简直是乱成了一锅粥！这直接影响到了我上课的情绪。课后，老师们给我提了建议：表扬同学不应该是单个的，而应该是大片的，多进行小组表扬，有时还可以适当地发一些小奖品鼓励他们等等。听了老师们的建议，我对第二次课进行了调整。果然，学生们安静了许多，学习积极性也高涨不少。有一个安静的课堂与配合的学生，我觉得上好一堂课的目标就成功了一半。
二、教师语言。教师语言还包括了肢体语言。在上汇报课之前，我从网上观看了很多有关一年级音乐的优质课视频，总体感受就两个字：太假！怎么可能一年级的学生可以乖成那个样子？比成年人上课还要乖？老师上课的表情实在是太夸张了，让人感觉特别做作。虽然，我知道上公开课是应该和平时不一样，可视频里的人也太夸张了吧！带着这种心理，我上了我的第一次课，动作、语言我个人觉得都比平时幅度要大很多了，可老师们还是说不够生动、太过平淡、无法调动学生的积极性等等。哎，当时的我十分迷茫，我到底该怎么办呢？于是，我一有空就去听听其他几位新来老师的课，看看她们到底是怎么上课的。可是听了之后，我还是没得到自己想要的答案，她们大多都是教中、高年级的，在语言、肢体方面，我觉得也没有特别夸张。哎，还是得靠自己。这时，我的脑海中突然响起了老师们的评语：你教的是一年级的小朋友，他们都是刚从幼儿园过来的，其实和幼儿园的小朋友也没什么两样，幼儿园的老师可都是各个又唱又跳的啊！幼儿园的小朋友，我仿佛知道了些什么，我想：不要害羞，不要不好意思，没有人会因为你的害羞而让你过关！抱着这样的心态，我时刻鼓励自己：这就是在表演，你要相信自己，你是可以的！就这样，我的第二次课来了，在班主任老师的帮助与学生的配合下，加上我自己放开的表演，比较成功地完成了《小蜻蜓》这堂课。
2015年