英语单元整体教学公开课课后反思
连续两周，先后听取了各个学科的单元整体教学公开课，我们英语是围绕着七年级上册第二模块展开的。本模块分为三个教学单元，即听说课，读写课和语法巩固课，分别由三位资深的英语老师在同一个班级完成了教学任务，听后，我们从中发现了很多亮点。
亮点一：众人拾柴火焰高
在本轮公开课之前的一周，我们就开始了针对这一个模块的集体备课。每个人都事先精心准备每个教学单元，独立设计自己的教学思路，然后在教研活动时，我们每个人都分单元把自己的设计意图和想法展示出来，供担任上课的老师参考。之后，我们又仔细研究每个教学环节，共同设计每个教学活动，练习的模式等等。
本次活动充分体现了众人拾柴火焰高的优势，大家集思广益，都好不保留地阐述自己对各个教学单元的想法，同时坦诚布公地对同事提出自己的合理化建议。可以这么说，这三堂公开课凝聚了所有英语老师的智慧，当然授课老师也下了很大的功夫，从众多建议中提取精华，融会贯通，精心设计导学案，最后为我们展示了一节节精彩的课堂，无论是上课老师还是听课老师都受益匪浅。
亮点二：方法众多，形式多样
在这一轮的单元整体教学公开课教学过程中，老师们展示了很多种不同形式的教学方法，这样的做法，降低了难度，化难为易，便于学生接受和掌握。不同的形式给学生以新鲜感，调动了学生的学习积极性，让学生在不知不觉中既学到了知识，又轻松度过。比如朱老师在教授听说课时，运用了简笔画来导入和练习家庭成员，一目了然，新颖实用。李老师在教授读写课时，运用连线和根据图表复述的方法，既让学生夯实了所学，又降低了教学内容的难度。夏老师在语法巩固课上，首次运用限定性作文的方法，为学生标识出了重点的物主代词，提示学生在写作时避免不必要的出错，提高了准确率。当然还有很多好的方法，很实用，也很灵活，在此就不一一列举了。
亮点三：教学模式清晰化
我们英语各个年级目前都使用的是外研版的教材，本套教材的基本模式都是一样，既按模块进行教学，每个模块分为听说课，读写课和语法巩固课三个单元。通过本轮公开课，我们对每个单元的教授模式感觉更加清晰了，对于日常的教学有了指导意义。听说课以训练学生的听说为主，同时学习本模块的新句型，能够达到自己输出相关对话的目的。读写课以训练学生的阅读技巧为目的，通过一定的教学策略，逐步让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力，同时能够输出相关话题的书面文字。语法巩固课是围绕本模块出现的语法现象，进行巩固和提升，达到灵活运用为目的。
同样的模块，不同的话题，同样的模式，不同的内容，其实，仔细推敲，每个模块都有深度可挖，都值得我们认真去备课，去研讨，上好每一节新授课，给学生不一样的感觉和不一样的授课效果。这就要求我们把每节家常课都当做公开课来对待，这样，才能有火花产生，才能体会到上课后的愉悦感和成就感。
通过本轮公开课的研讨过程和课后的评课过程，大家畅所欲言，既融洽了同事关系，又相互学习了各有特色的教学方法，彼此都有进步。同时校领导和部门领导的亲身参与，为本轮公开课的顺利成功展开提供了动力，之后的共同评课也让我们达成了共识，增深了对课程教学的理解，也对我们的教学工作给予了很大的促进和提升。
2015年