信息时代，的确，给人们生活带了翻天覆地的变化，尤其是信息技术给人们的生活空间创造了无限可能！但是，我们不妨思考一下，信息技术，大家知道，它就是一种信息处理手段、表达方式而已。那么，我们通过它要表达的思想从何而来，或者说我们自己到底多大程度上有自己的审美标准，通俗的讲在现实生活中能回答几个为什么？
为此，我想用心理学知识来和大家共勉，我们一起来领会同化、顺应、平衡、图式这些心理活动的质量在教育中的作用，即，对信息的处理、对思维方法的提炼——人的能力的构建，对人的思想的形成、对人的认识水平的提升——人们安身立命的自我管理水平的提升、对人们的生活质量提高有怎样的影响。
那么，上述心理活动的质量靠什么来保证呢?两个字——学习，而且是系统的学，不管什么科学系统，总之，你得有一个系统的学习过程，此后，你才能吐故纳新、创新。曾仕强老先生说得好（任何）语言都是相通的。但有一点，必须是搞懂某一个科学系统，一个系统就是一门语言，它就有它内在的逻辑，人的思维质量就是体现在逻辑水平上。
大多数人生活的环境、工作的领域可以是一个，搞懂了一个科学系统，工作中的知识转换就可以很好地进行知识迁移，再有必要，我们都可以通过合作加以解决。好了，这里，我不是反对跨领域、多学科的管理、科学工作者的博中求专，其实，他们也是抓一个系统而及其它的。
事实上，人的生命表征就是吐故纳新、创新，而不是单纯的新陈代谢。如果是，那就是广义的生命了，我们要区别其它生命，因为我们人类要创造更加美好的世界，尊重和提升一切生命的质量。
2015年