著名教育家魏书生的班主任管理模式是制度管理模式。谁都想学习别人成功的经验或理论，可效果却不一定尽如人意，
正如著名教育家魏书生对李镇西的，每个人都有自己的特点，我有的你没有，你有的我没有。对于班级管理，我
谈不上经验，更没有什么理论或模式，只是谈谈自己平时的一些做法。
一、保证时间，加强管理
时间是质量的基础，班主任作为班级的管理者，要了解班级正常情况，使班级秩序正常运转，就必须勤到班，多上班。开学至今，我坚持每天早读前20分钟到班，中午十二点到班，特别是中午时间，夏季已到，中午学生如果得不到充分的休息，下午的学习效率可想而知，我每天中午准时到班，和学生一起听一刻钟的广播音乐，然后学生开始休息期中前写字课是练字，后来是英语老师到班辅导学生英语，有时是我检查学生各学科作业完成情况。
二 融入生活，关心学生
1利用周记，交流沟通
一般认为，周记是为了提高学生的作文水平，或者认为是学生对一周生活的记录，我告诉学生，周记不是作文，也不是对生活小事的罗列，周记应该是师生之间心理、情感交流的凭借，应该是师生信任的体现，在这里师生是精神上的朋友。我从不在周记里打等级，也不打分，一般我会写一两句话，多则一段话，或是鼓励，或是同情。
2．共同阅读，丰富精神生活
著名学者周国平说，读书是个性化的事，如果读书成为时尚，一定是读书的悲哀。本学期，班级设立了图书角，当时我的构想是：师生共同创立，学生轮流理。我出五本书，学生每人一本，种类不限。经过一周时间的筹备，图书角有
了，我相信，只要图书角坚持办下去，只要学生坚持读下去，他们的知识水平、想认识、人格素养和精神品质都将有变化。
2015年