陶行知先生说过：“教的法子要根据学的法子。”也就是说，教的目的是为了学生，学生的学习规律是教师从事教学
的科学依据。所以在本节课中，从问题入手，以实验激发学生兴趣，调动学生的积极性；通过动画演示来形象展示
NaCl 的形成过程；通过由浅入深、层层递进的问题讨论，揭示了离子键的形成原因，让学生深刻理解离子键的实质。把本来很抽象的知识变为生动形象的内容，以揭示宏观现象与微观粒子运动之间的关系。在这个过程中培养了学生由
感性到理性的抽象思维能力和综合概括能力，培养了他们质疑、求实、创新的精神以及严谨的科学思维。电子式书写也是本节的一个难点。学生容易混淆概念、书写混乱，不能把握一般现象和特殊问题之间的关系。在教学中，笔者把原子的电子式、简单离子的电子式、简单离子化合物的电子式及其形成过程分割开来、穿插进去，由易到难、层层推进，大大减轻了学生的负担，降低了教学难度，取得了预期的效果。“教学有法，但无定法，贵在选优”。一堂课教学质量的高低，很大程度上取决于教师是否能根据实际情况对教学方法实行选优组合、灵活运用。笔者在尝试的过程中收获了很多，也遇到了很多困惑，但始终抱着积极向上的心态，且践且行。
2015年