(一) 有些孩子没有买过东西，一开始买东西时不会算钱，只是将身上所拥有的钱全部给售货员，找回的钱也不看对不对，或者胡乱算一通。建议家长需加强孩子的社会实践能力，并请孩子单独帮爸爸妈妈买东西。
(二) 透过游戏，孩子们之间的沟通更密切，分工合作的默契也逐步建立，每位孩子都有积极参与，也会尊重他人的意见。
(三) 从练习中发现，部分学生在不同单位相加时仍不太熟练，这应该在今后的学习、生活中与家长配合，不断加强。
最后的模拟购物，使学生的兴趣达到高潮，这也是本节课的最终目标，让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。
2015年