中学数学教学中存在的问题
(一)教学内容的设置存在不够合理。
目前中学数学课程的内容处于新旧交替的阶段,教材中陈旧的内容仍然较多
且基本上属于应试教育的框架,重点在于对理论知识和对各类解题方法的传授,
忽视对数值的计算和对现代数学的应用。同时,教材中不少问题的设置仍处于上
世纪70~80年代的水平,不仅包含的信息量较少,也无法体现出现代数学的方法,
使中学数学的教学内容远远落后于应有的水平。另外,注重技巧训练的教学必然
会占用较多课时,而中学的课时却相对紧张,这样一来,教师为了在有限的课时内
完成教学目标,就必然会出现赶进度、重理论的现象,不仅会对学生的学习兴趣
造成不良影响,也不利于素质教育的推行。
2015年