随着当今现代教育的发展和多媒体技术的成熟与普及，教学手段及教学方法的改革已势在必行，掌握一定的电脑技术也是当今社会一名教师的基本功。化学是一门宏观现象后面隐藏着微观现象的自然科学。微观抽象性是它的难点，传统的课堂讲解法是教学效果提高的最大障碍。多媒体课件集文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息于一身，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想或方法，这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受，为学生的学习创设一个最佳的学习情境，有利地解决了学生在学习过程中遇到的实际困难。将抽象概念形象化，借助于多媒体设备等工具帮助学生理解知识上的难点[4]。如化学键、原电池等抽象概念，微观的变化无法观察，在屏幕上实施微观放大，动静结合，调动学生多种感觉器官参与活动，化解教学难点，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念，上升为理性认识奠定基础，调动了学生的积极性，提高了课堂效益。
例如：对学生来说，离子键它是个很抽象的概念，无法借助实验与模型展示给学生看。尤其是对离子键的形成过程更是难懂。但在上课时若能通过多媒体这些教学辅助手段进行讲解，就可以形象而具体地把离子键介绍给学生。具体可以用以下两种方式来介绍：①制作课件，借助多媒体展示离子键的形成过程。用一个具体的例子氯化钠中钠原子与氯原子它们通过电子转移来形成离子键，用幻灯片播放形成过程。②通过宏观上力的作用原理，用比喻方法使学生更形象的把握到离子键的概念。[
2015年