如何培养学生的学习兴趣，
促进学生自主学习形成终身坚持锻炼是体育教学
中的一项重要任务。从目的性教育，丰富教材内容，改进教学方法，更新教学手段，
讲解及正确示范等几方面，
进一步培养学生的学习兴趣，对提高教学效果有所帮助，
以便养成终身体育的意识。
通过教师在体育课堂的教学过程中激发学生的学习兴趣，
培养学生的运动兴趣，
达到掌握基本的新课标知识和运动技能的目
的。在教学过程中，尤其是体育教学，学生的个性差异表现的尤为明显。例如，
有的学生天生好动，活泼开朗、有的娴静不爱动，针对学生们的这些个性差异，
教师应该对学生采取多方面的说服教育，利用课上、
课下时间进行，必要时协同各科任教教师，
甚至家长来全方面的进行，
让学生对身体健康有一个全新的注释，
使其充分认识到身体健康的重要性，
从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体做保证，
就失去了其更多地为社会创造更多价值的机会，使学生逐渐
地产生一种想具有健康体魄的愿望，教师循序渐进地，
因势利导地利用多种方式对他们晓这以理，动之以情。
在游戏中培养提高学生的兴趣，
体育教学与其他教学不同之处甚多，其区别
主要在于，室内课较多，学生活动情况明显，对此，教师教学时应充分考虑这方面的因素，做好各项准备工作。
依据中学生的心理特点及身体特点，对学生的活
动做好安排，尤其是针对学生活泼好动、
可塑性极强的这些特点教师应准备好教
学过程中所需的游戏，使学生能在游戏中既学到技能、技巧，锻炼了身体，又调
动学生的主观能动性达到培养提高学生兴趣的目的。如在讲授篮球挡拆过人技巧
时，先将学生分成三至四人为一组的若干小组，具体如下：二人进攻，一人或二人防守，
攻方二人相互配合，一人由前方推进，另一人看准时机上前挡住防守人，
待本队队员运球过防守人后，
向后撤步接球准备投篮，传球队员迅速向篮下跑动，
准备接第二传或抢篮板球。投篮不中或被对方抢断，
则攻防位置互换。将此配合融入于游戏中，
既提高了运动技能，又激发了学生兴趣。体育教学是一种生动活
泼、愉悦身心的教育活动。新课标要求我们使学生在“玩中学、学中乐”，遵循
这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，
如情境教学法，即为每一课都创设一个情境，
使每位学生都融入到情境中去，
使他们感觉到是在游戏而不是在上课。
为了不让学生对这种练习不感到厌烦，
就必须采用灵活多样的学方法，比如：比
较法、游戏法、竞赛法等，通过灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，从而
达到寓教于乐。
2015年