掌课不是孤立的，它是一门课的一个小小的组成部分，对一门课而言它是一个局部。所以，研究如何讲好堂课，首先必须要考虑如何讲好一门课。要以如何讲好一门课的视角来研究如何讲好一堂课。当然，一门课对于一个系列课程或一组课、一群课而言，也只是一个局部。一门课可以看成是培养一届学生的总课程中的最小单位。
由于本文的主题是讨论如何讲好一堂课，所以对如何讲好一门课的问题只是提纲挈领地说一下。
（一）为了讲好一门课，应该注意以下三个问题：
1.要注意从整体上把握这门课的内容。
2.要注意讲好每一堂课。
3.要注意课堂讲授和其他教学环节的有机配合。其他教学环节包括实验、课程设计、辅导、答疑等。
为了讲好一门课，教师首先要从整体上把握这门课的内容。“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门课所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握。这样才能在具体讲授每一堂课时有一个全局的观点，恰当的把握，才能保证这门课的整体效果。
（二）在整体把握这门课程中，应弄清如下五个问题和做好如下五件事情。
五个问题是：
l. 本课程的基本内容、基本结构，各部分之间的关系以及贯穿全课程的基本线索是什么？或者本课程所涉及的基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论是什么？
2. 对本课程的基本要求是什么？
3. 本课程的历史、现状和发展方向是什么？
4. 本课程在整个教学计划中的地位和作用足什么?本课程与其前修和后续课程的关系是什么？
5. 本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生？
五件事情是：
l. 认真研读教材和参考书。
2. 认真研读有关的前修和后续课程的教材。
3. 亲自做过教材中全部的练习题和思考题。
4. 了解学生的专业和以往课程的整体成绩等信息，以便决定本课程在本届的讲法，如何采用启发式教学方法以及考虑如何与其专业相结合。
5. 撰写一份本课程的教学安排表，并在课前发给学生人手一份。
只有在弄清上述五个问题和做好上述五件事情以后，才能给学生具体地上每堂课。
2015年