新 一轮以课程改革为核心的教育改革正在如火如荼地展开,作为教学工作的一个基本环节的教学评价,日益成为学界关注的对象,而有关对传统教学评价的检讨之声以 及要求以新的理论为指导、符合时代精神的新型教学评价的呼声愈发高涨。教学评价,是对教学过程与教学效果的价值判断。公正合理的学生评价是学生自我评价、小组同学评价、教师评价、家 长评价和社会团体评价等合理评价的综合体，是对学生学习活动客观公正的考量，既是学生正确认识自我、现实社会以及客观世界的一扇窗，又是学生不断努力实现 自我价值的推动力。由于评价内容错综复杂，评价主体多而分散，教师要统筹、协调各种评价的测评时间及其相互联系，提高评价的信度和效度，使评价公平公正、 科学合理。
2015年