在小学品德与社会课中，有不少课文涉及地理、历史等社会性的 知识内容。近年来，对这方面课文的教学论述很多。但纵观老师的论述，大都关注这些课文的“品德性”层面，即多关注品德课“品德性”的重要性的论述。而对这 些课文的“知识教学”层面的探究则相对弱了些。这使得在很多实际教学中，出现了知识教学不重视、方法上枯燥乏味、或者知识性与品德性相割裂的现象。我认为教育的核心首先不是传授知识,而是培养健康人格。品德与社会课正是培养学生如何做人、如何参与社会、适应社会的主渠道。和学生一起说古道今,为学生个性发展播下最优秀的种子。教育的根本目的,首先在于提高文化素质与文明水平,造就一代身心健康、有道德、有责任感,能够自强自立的现代社会的公民。
2015年