学中掌握这些知识，我设计了一个闯关游戏的小策略，让学生通过比赛的形式积极主动地参与到课堂中，掌握本课的知识重点。
案例如下：
（一）创设情境：要想成为一名合格的牙刷设计师，可不是件容易的事，需要我们了解和掌握牙刷的好多知识，老师这里有个闯关游戏，如果你们闯关成功了，就具备了设计师的资格，你们有信心吗？（每闯过一关，可得到一把牙刷作为奖品，看看哪一小组得到的牙刷最多，评选出优胜小组）
第一关：你知道牙刷的发展史吗？
1．了解世界上第一把牙刷及发明者
（1）教师课件出示牙刷，引导学生观察特点：由骨头和鬃毛所制成
（2）教师讲解当时发明这把牙刷的故事
大约在1770年，英国的威廉·阿迪斯因为煽动骚乱，被监禁在新盖特监狱的一间牢房里。一天早晨，他洗过脸后，和当时的大多数人一样，用一小块布擦牙齿。从古代起人们就是这样擦的。突然，阿迪斯的脑海中冒出了一个主意：在吃肉留下的一块骨头上钻一些小孔，再向看守要几根硬的猪鬃，把它们切断，绑成小簇，一头涂上胶，嵌到骨头上的小孔中去。就这样，阿迪斯制成了世界上第一把牙刷。
（2）了解明清时期的牙刷
师：时间慢慢推进，转眼到了明清时代，看看这把牙刷有没有改进？
教师出示课件 小结：大都是用竹子制成，比先前的牙刷轻便了些。
（3）了解现代的普通牙刷
师：现代的牙刷又有哪些进步了呢？
教师出示课件 小结：大都都是由塑料和尼龙丝制成，更加美观了，功能性也增强了。
第二关：说说牙刷由哪些部分组成？
师：要想当一名牙刷设计师，首先得了解牙刷的构造。课件出示牙刷图片，结合自己的牙刷实物，说说牙刷由哪几个部分构成？（刷头、刷颈、刷柄）
【设计意图：通过观察分析，了解并掌握牙刷的基本构造。】
第三关：课件出示牙刷细节图，说说这些地方为什么这么设计？
1．师：牙刷每天早晚为我们服务，它的设计也是处处为人们着想的。课件出示牙刷，让学生通过分析讨论，了解牙刷的细部设计原理和作用。
（①刷头为什么有大有小？②刷毛为什么前面长后面短？③刷把为什么弯曲？④牙刷背面的颗粒有什么作用？）
2．生交流回答，师出示答案
（①大刷头适合大人用，小刷头适合儿童用。②前面长的刷毛方便刷里面的牙齿。③刷把弯曲的部分方便握手。④牙刷背面的颗粒可以清除舌头上的污垢。）
3．让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。
游戏：找不同 和同桌交流找找你们的牙刷有哪些地方不同？这些设计的不同地方有何用处？
第四关：请你仔细观察，这些牙刷有什么特别之处？
师：今天老师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？课件出示各种新型牙刷，学生欣赏，从造型功能上来感受新型牙刷有哪些巧妙之处。
评比：比一比，哪组得到的牙刷最多，鼓励表扬。
实践反思：
通过创设闯关游戏，调动了学生的学习积极性和主动性，激发了他们的探究欲望，比单纯的用教师讲授或师生问答式的教学方法来得主动而有效。通过探索、研究、发现，提高了学生解决问题的能力，体验到了成功的愉悦。学生在愉快有趣的活动中掌握了本课的知识重点。
2015年