幼儿期是一样发展的关键期或称为最佳期。语言作为一种思维工具、交流工具，始终伴随幼儿的生活、游戏和认知过程。所以，幼儿期语言学习将对幼儿一生的发展起到至关重要的作用。心里学家也曾通过大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。由此可见，视觉是获取信息的主要途径，听觉是第二主要途径。
多媒体通过生动形象的声音和动画，为幼儿营造如临其境的气氛，多方位地刺激幼儿的好奇心和求知欲，为幼儿营造想说、敢说、喜欢说的环境氛围。那多媒体在语言教学活动中会起到哪些重要的作用呢？（1）创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师。多媒体凭借生动性、直观性、趣味性，能很快地吸引幼儿的注意力，是幼儿的兴趣达到最高点。多媒体集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工于一身，融视、听、动觉于一身。多媒体教学手段富有韵律的色彩，流动的画面，优美动听的音乐，生动形象的配音，逼真的影响效果，这是其他传统教学手段所不能比拟的独特魅力，极大化刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿课后的兴趣和求知欲，促使幼儿参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。比如小班学习儿歌，我们就要运用FIASH动画。能增添气氛，给幼儿带来良好的视觉体验，还能很好地帮助幼儿理解儿歌。（2）跨越时空，调动经验。多媒体具有声画并茂，视听结合，动作相宜，感染力强等特点，使幼儿如闻其声，如临其境，激发幼儿美好的情感。在语言教学活动中，如果没有丰富的语言素材，单凭几张静态图片，或简单的教具，是不能很好地实现社会经验的支持，也无法扩展幼儿的生活经验，也就无法支持幼儿的表达和创造。因此，运用多媒体技术营造一个丰富的语言动态环境非常必要。如中班 的《秋天的色彩》，要最大限度地调动幼儿的记忆，跨越时空，将秋天的各种景色让幼儿一目了然，就需要老师制作相应的课件了。（3）帮助理解，支持表达。多媒体教学能较好地运用不同的手段帮助幼儿自主学习，及时产生刺激、反馈、巩固知识，充分调动幼儿学习的积极性，这是其他教学工具无法比拟的。在语言教学中，合理使用多媒体课件，与文字、声音、动画相结合的方式可以有效地烘托语言环境氛围，促使幼儿入情入境。如民间故事《老鼠嫁女》因离幼儿生活又远，仅凭老师的讲述，幼儿无法体会和感受感受的内容，老师也无法预测幼儿能否想象出故事的情景，这时有了课件和动画就可以很好地让故事展现在幼儿面前。
合理使用多媒体技术会给我们带来很多有益的帮助和支持。作为一名幼儿教师应该熟练掌握多媒体技术，并能恰当地、很好地运用多媒体，使幼儿的语言能得到最大限度地发展。
2015年