1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考:上面的故事给了我们什么启示?

    2、学生阅读“美洲狮的故事”。

    教师可用下面的导语引出问题、激.发兴趣。动物园内养着美洲狮,起初将它放在一处山野之地,放进鹿啊、兔啊这类小动物,不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想,用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。

    3、学生讨论两则故事给我们的启示。

    4、讨论交流后小黑板出示,引导填空:

    5、师生共勉,齐读:有了对手,才会有危机感,才会有竞争意识。有了对手,你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。

    6、讨论、交流: 在我们的学习、生活中,究竟存在哪些方面的竞争呢?你觉得这些竞争有什么作用呢?

    7、教师:是呀,在我们生活中,竞争与合作无处不在。竞争中需要合作,合作中存在竞争。

    三、 合作与竞争

    1、阅读教科书第8页“我”的一段话,在教科书空白处写话:我与竞争。要求写清竞争中自我的心理,竞争的作用等。

    2、活动、教材第9页的活动:合作与竞争

    思考: (1)哪组跑得最快,为什么?

    (2)从这个游戏中你想到了什么?

    (3)有人认为,合作比竞争更重要。你同意这个观点吗?为什么?

    3、讨论: 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想:对冠军有没有意见?有没有信心在下次的比赛中超过他们?

    4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人,或者称之为“不合格的竞争者”的人?举例:A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜,何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。

    5、学生讨论发言。