发布者：韩春媛 所属单位：南马路学校（小学） 发布时间：2021-01-30 浏览数( -) 【举报】
《泡泡飞呀飞》
南马路小学校 韩春媛
【教学目标】
1、认知领域：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。
2、操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3、情感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
重点难点：
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：1.学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
学具准备：
教师：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、双面胶、彩笔等。
学生：课本、水彩笔。
【教学过程】
复习链接：
课前谈话：今天老师给同学们带来了一位朋友想认识吗？
生：“想”。
观看视频《小鲤鱼历险记》片段。
师：“认识它吗？”它喜欢做什么？
生：“它是小鲤鱼泡泡，它喜欢吐泡泡。
师：瞧，这是它吐的泡，送给你们。我扪自己拿到什么颜色的泡泡，你就是什么组的哦！
位置坐好了，刚才的小鲤鱼吐泡泡好玩吗？那我扪今天一起玩吹泡泡的游戏吧
【教学过程】
（一)游戏导入，引出课题：
1．吹泡泡，认识泡泡特点。
“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？”
播放歌曲《吹泡泡》，边吹边引导学生观察泡泡的样子：
形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状的？如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带动下，泡泡的形状也并不都是圆的。 “小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。）
泡颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。”
特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可以映出周围物体的影子。师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。”
2. 引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】
(二)总结泡泡特征，示范作画
1、总结特征，示范作画。
师出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡都有哪些特点？
师随机用泡泡板书：（有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破）讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现方法。
如：提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。
2、欣赏图片，泡泡联想、讨论交流、开阔思路
大家可能还不知道，还有一种超级大泡泡，小朋友们都可以在泡泡里做游戏，泡泡还可以带着大家一起飞，越飞越高。不信啊？那我们一起来看看泡泡乐园里的小朋友玩得多开心啊！
师：如果泡泡飞到校园里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空、飞到大海上空呢？飞到专门播放动画片的公司呢……
生：会看见许多小朋友做游戏、会看见白云、会看见汽车、会看见喜羊羊与灰太狼……
师：你准备表现和泡泡的什么故事？前后位小朋友说一说。师提出建议。如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊……你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。
师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？
继续欣赏，图片，“欣赏完了，好玩吗？那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？”
(三)布置任务， 学生作业
那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？每个组的工具材料都有所不同，现在请大家仔细琢磨，想想怎么表现泡泡。
(四) 巡回辅导：师组间辅导。
泡泡的大小变化。随时找完成任务的作业去展板张贴。
（五）欣赏作品。出示课件
（六）总结：不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一样可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，希望生活中大家多用善于发现的眼睛看世界，更加热爱我们的幸福生活。好，这节课上到这里，下课！